２０１３年 １１月
| 退職して半年以上過ぎ再任用（算数ＴＴ）の仕事もだいぶん慣れてきた。退職したらやりたいことをウイッシュリストとして作成していたが、まだまだこれからだ。今は、時間を何に使うかが最大の課題となっている。帰宅して午後は、録画していたＴＶを見ながら一人感動している。（妻はだいたい用事でいない） 今年の７月２６日朝７時に札幌駅発で１３時３５分に盛岡着。１５時５１分に宮古に着いた。今となっては、この時間でＪＲは行かない。それから二日間は、現役時代から踊っていた中野七頭舞の現地講習会だった。練習の成果を仮設住宅の方々の前で踊るという感動的な場面もあった。 講習が終了し宮古でレンタカーに乗り、釜石、遠野、南三陸、石巻、仙台まで行った。 現地講習会に出ること、震災跡を訪ねることは、ウイッシュリストの中にあった。 ３・１１は、いろいろな意味で大きな出来事でありそれは今も続いている。 政治的にも民主党政権が崩れていくきっかけともなったし（９５年阪神大震災の時の村山政権もそうであったが）現在も福島原発は、大きな政治的課題となっている。 もちろん私たち一人一人にもつきつけられた課題でもある。私の友人は、既に何度も東北に行ったり、「ライフワーク！」と語る方もいる。そういう意味で震災跡は、つねならぬ「現場」として存在している。 私が一番ショックを受けたのは、石巻大川小学校の前に立った時だった。崩れ落ちた校舎の様に声は出なかった。子ども７４名、教員１０名、またたくさんの地域の方々が波にのまれた現場だった。咄嗟の時の教師の判断がいかに大事かということを嫌というほど感じた。 南三陸町の防災センター、道路沿いにある大きな漁船も見た。しかしこの二つは、解体 される運命にある。 土台だけが残る家々、草ぼうぼうとなった平地、工事している高台、行きかう大型トラック、津波に襲われたままのアパート、崩れ落ちた堤防など次々と写真におさめた。 釜石小学校の体育館にも行った。そこに飾ってある井上ひさし作詞の校歌を見たかった。 避難所となった当時、あるおばさんが、この校歌を見て「今の私たちにぴったりの歌だね。」と言ったそうだ。それを聞いて子どもたちが毎朝歌って励まし合ったという。絶望の中に希望があるとしたらこういうことなのかもしれない。 釜石小学校校歌 １いきいき生きる いきいき生きる ひとりで立って まっすぐ生きる 困ったときは 目をあげて 星を目あてに まっすぐ生きる 息あるうちは いきいき生きる ２はっきり話す はっきり話す びくびくせずに はっきり話す 困ったときは あわてずに 人間について よく考える 考えたなら はっきり話す ３しっかりつかむ しっかりつかむ まことの知恵を しっかりつかむ 困ったときは 手を出して ともだちの手を しっかりつかむ 手と手をつないで しっかり生きる 井上ひさしさんの言葉に「むずかしいことをやさしく、やさしいことをふかく、ふかいことをゆかいに、ゆかいなことをまじめに」とある。 井上ひさしさんは、子どもたちに難しいこともやさしく書いてくれたと思う。 仙台からは新幹線で静岡に向かった。ここでは、音楽教育の会全国大会があった。１７年ぶりに参加することができた。 札幌にもどり震災関係のニュース、ＴＶの特集を多く目にするようになった。あの風景は、ここだったなと現場に行った強みで見聞きできる。 書いたようにこれからも３・１１は続く。時間を何に使うか、その一つが３・１１が、つきつけた課題として私の中にある。 |